Quais as dificuldades do aluno com TDAH nas escolas?
Estudos nacionais e internacionais indicam que cerca de 5 a 10% das crianças e adolescentes tem diagnóstico de TDAH*
● Notas mais baixas e piores índices de aprendizado
● Maiores índices de repetência
● Maior impulsividade e envolvimento em brigas com colegas
*Thomas, Rae et al. (April 2015). Prevalence of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis. Pediatrics, 135(4), pp. e994–e100
● Maiores índices de repetência
● Maior impulsividade e envolvimento em brigas com colegas
*Thomas, Rae et al. (April 2015). Prevalence of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Systematic Review and Meta-analysis. Pediatrics, 135(4), pp. e994–e100
A prevalência de TDAH em estudantes universitários é de 2 a 7%*
O TDAH representa 25% das solicitações de acomodações em programas ao redor do mundo
● Pior desempenho acadêmico e maior probabilidade de repetência
● Salários em média 25% menores após a graduação
● Risco 22x maior de receber pensão por incapacidade
● 12 dias por ano a mais de desemprego
*Posner J, Polanczyk GV, Sonuga-Barke E. Attention-deficit hyperactivity disorder. Lancet. 2020;395:450-62.
● Salários em média 25% menores após a graduação
● Risco 22x maior de receber pensão por incapacidade
● 12 dias por ano a mais de desemprego
*Posner J, Polanczyk GV, Sonuga-Barke E. Attention-deficit hyperactivity disorder. Lancet. 2020;395:450-62.
Um aluno com TDAH pode representar um custo acadêmico anual de R$ 25.000,00 através de repetências, incidentes disciplinares e ensino especial.
O Instituto Matiz acredita que ações preventivas e efetivas são muitas vezes mais custo-efetivas, trazendo reais benefícios para esses alunos e menor carga para a instituição.
Desafios do Ensino Inclusivo
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1. A estrutura de instituições de ensino atual está obsoleta
As metodologias utilizadas no ensino hoje muitas vezes são engessadas e desatualizadas; não contemplam o que sabemos de novo sobre a humanidade.
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2. Carência de capacitação dos professores e demais colaboradores:
A grande maioria dos professores não foi preparado durante a formação para lidar com alunos com TDAH em sala de aula.
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3. Falta de conhecimento sobre o TDAH e suas particularidades:
A educação inclusiva necessita de professores que saibam reconhecer sinais de TDAH e encaminhar estes casos.
O que oferecemos:
Selo Matiz - Certificação Nacional do Ensino Inclusivo
As instituições que passam pelo processo de certificação recebem o Selo Matiz com aprovação da Associação Brasileira do Déficit de Atenção. (ABDA)
Instituições já atendidas pelo Instituto Matiz
